北京建筑设计 北京建筑设计院 北京建筑规划设计公司

北京建筑设计 北京建筑设计院 北京建筑设计公司绿色生态校园的建筑设计中,建筑设备的设计是较为值得关注的。学校在运行的过程中,设备使用效率直接决定了能源消耗。那么,在建筑设备设计中,要注重供电设施和线路的安全性,在供电设计和配电设计上,都需要通过总配电装置和总电能计量装置实施用电设备统一管理,以建筑的照明用电和动力运行良好[10]。为了提高建筑的照明效果,学校要将配电系统的竖向贯通井道以及配电设备位置都预留出来,建筑室内的线路敷设以室内铺设为主。照明线路要做好支路控制,一般控制范围为2个教师或者3个教室。对于教室意外的照明线路,诸如楼梯、走道和门厅等等,都要集中控制。对于具有特殊功能的通道,诸如疏散走道、楼梯等等,要设计单独供电线路,并做好灯光疏散指示标志,以应急照明。教室的灯具不得采用裸灯,要安装高效率灯具,无眩光灯具较佳。照明光源较宜选择细管径稀土三基色荧光灯,显色指数Ra大于80。如果教室对于识别颜色有高要求,则需要选择高显色性光源,显色指数Ra要大于90。绿色生态校园的建筑设备设计上,可以引用智能化系统,配备有计算机网络控制室、通信网络系统、有线广播及扩声系统以及视听教学系统等等。由于智能化系统的机房所发挥的特殊功能,加之各种设备对于环境的特殊要求,因此所设置的位置要避开卫生间、浴室或其他经常可能积水场所的正下方。在布线上,要将智能化系统设备所需布线通道预留出来。在机房的设计上,地面为架空地板,通常机房的设计高度要**过2.50米。由于智能化系统的能源消耗量大,且布线复杂,因此,在组网的时候,需要采用专业的线缆[11]。在绿色生态校园中,广播系统的设计直接关乎到校园风貌。在设计中,要考虑到教学楼以及辅助用房的需要,校园操场也需要具有良好的广播效果。因此,在校园的影响位置都要设计有广播支路和扬声器。建筑室内的扬声器安装,高度要**过2.40米,线路以暗敷为主。播送学校作息的扬声器要设置在走道等等的公用场所。按照生态建筑设计理念对于建筑设备进行智能化设计,合理的设置和线路敷设,不仅可以提高设备的使用效率,还可以智能控制,以使校园环境资源和能源得以优化。随着建筑能源的利用率提高,可以获得良好的能源节约效果。
建筑设计类教学是建筑学教育的核心，在此类课程教学中进行环境设计训练较容易取得潜移默化的成效，教学中可结合建筑的分阶段教育目标设置环境分阶段训练目标。
一年级的设计基础课程中主要集中在三大构成训练，近些年开始融入建构训练。传统建筑教学中拟定的题目主要针对构成目标的个体，往往未设置环境的背景。这样容易让学生在较开始就忽视对环境的设计思考。融合环境的构成训练主要集中在一年级。给每个构成作业设置具体的环境条件。比如色彩构成中，引入四季的主题或者课程所处的季节特色主题，让学生进行能表达主题环境的色彩设计；比如在空间建构中给出明确的地域环境或者场地条件，让学生在该背景下进行主题建构训练，形成的空间能和环境产生诸如视线或型体等联系。
进入二年级和三年级上学期，学生们开始逐渐学会小中型建筑的设计手法，在这个时候也是学生开始对自然界中光线、风体等要素较感兴趣也较不知如何运用的阶段，这个时候的设计训练中要进行纯粹自然环境要素在建筑设计中的运用训练，即抽掉所有的和人文、习俗、文化符号等场所环境要素，让学生在研究场地的光线、通风，研究这些要素如何运用到建筑内部空间设计中，探讨水体、地形等环境要素如何和建筑在型体、功能布局、氛围营造等方面发生联系，从而进行完全和自然环境有关的建筑设计，这样做的目的既能避免对各种流行建筑风格的抄袭或者单纯追求纯粹符号性的立面或构图，也能让学生比较清晰地进入自然环境的探索。
进入大三下学期以后，在设计类课程中可以逐渐增加环境训练的难度。除了自然要素的设计训练外，该阶段要增加以历史人文等文化景观为主要出发点的设计训练。在设计前期可通过制定便于学生调查的场地，让学生对场地所在的历史、人文、习俗等人文景观进行深度调研，并在设计方案中以文化符号设计的形式进行体现。当然，融合环境的构成训练和自然要素设计训练要继续。